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日志

 
 

第一单元:百分数的应用(2)  

2014-02-18 12:20:02|  分类: 备课手册(2013-2 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“纳税问题”教学设计

教学内容:教科书第4页的例2、“试一试”、“练一练”及练习二的1~4题 
教学目标: 
1、使学生初步认识纳税和税率,理解和掌握应纳税额的计算方法。初步  培养学生的纳税意识,继续感知数学就在身边,提高知识的应用能力。 
2、培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。 
教学重点: 
税率的意义以及求纳税额的方法 
教学难点: 
个人所得税的教学 
教学准备:多媒体 
教学过程: 
一、认识、了解纳税 
纳税是根据国家税法的规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业,以不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全。因此,任何集体和个人,都有依法纳税的义务。 
提问:你知道生活中到税务部门纳税的事吗?那么究竟什么是纳税,纳税额应该怎样计算?今天我们就来学习纳税的有关知识。板书课题。 
二、教学新课 
1、教学例2. 
出示例2:星光书店去年十二月份的营业额约为60万元。如果按营业额的  6%缴纳营业税,这个书店去年十二月份应缴纳营业税约多少万元?学生读题。 
提问:想一想,题里的营业额的6%缴纳营业税,实际上就是求什么?怎样列式计算?你们会做吗?试试看! 
学生尝试练习,集体订正,教师板书算式。 
强调:求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少,也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几,就求出了应纳税额。 
2、我们怎样计算呢? 
方法1:引导学生将百分数化成分数来计算。 
方法2:引导学生将百分数化成小数来计算。 
3、做“试一试”   
提问:这道题先求什么?再求什么? 
生:先求5200元的10%是多少?再加上5200元就是买摩托车共付的钱。 
学生板演与齐练同时进行,集体订正。 
4、学生在课本上完成练一练。 
三、同步练习 
1、练习二的第1题 
指名学生读题,让学生说明算式里的每个数据的意思。 
18万和360万分别表示什么? 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢? 
学生讨论并练习。 
四、拓展提高 
练习二的第4题。 
我国2005年10月公布的个人所得税征收标准:个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元,超过部分按下面的标准征税。 
李明的妈妈月收入1800元,爸爸月收入2500元,他们各应缴纳个人所得税多少元? 
在这道题中,李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗?为什么?全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元?税率是多少?那么爸爸的收入是2500元,应纳税额为多少?他的税率又是多少呢? 
介绍分段纳税,最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。 
五、小结 
通过本节课的学习,你学会了什么? 

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