注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

一 路 花 香

最好的时光在路上。

 
 
 

日志

 
 

体积和体积单位  

2013-09-21 21:56:19|  分类: 教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

(一个教学设计包含两课时,上此课时正好赶上那天是连堂课,不知这种备法是否可行,试一试。)

教学内容:苏教版六上第19至24页。

教学目标:  
1、通过实验操作,理解“体积”的含义,知道计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 
2、使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米],建立体积单位大小的概念。,3、培养学生的自学能力,进一步建立空间观念。 
教学重点:理解体积的意义,掌握体积单位的知识,培养学生的动手能力。  
教学难点:怎样计量出物体的体积。 
教学准备:量杯、石块、课件。 
 

教学过程:  
一、导入新课:
  
1.听《乌鸦喝水》的小故事。  
2.揭题并板书课题:体积和体积单位。 
二、学习新知:   
(一)学习并建立“体积”概念。  
1、实验一:先让学生看看量杯里有多少水,然后把小石块放入该量杯中。

师:通过实验,你发现了什么?为什么?  
板书:物体  占空间。  
2、实验二:在两个量杯中放入同样多的水(让学生确认),然后把大小不同(让学生确认)的两个石块分别放入这两个量杯中,学生观察。

提问:通过这个实验 ,你发现了什么?水面上升的高度相同吗?这说明什么?

(大的物体占的空间大,小的物体占的空间小)。  
3、出示实物:火柴盒、铅笔盒、书包。  
教师:观察这三个物体,你能知道哪个物体所占的空间比较大?哪个物体所占的空间比较小?  
         书包与讲桌相比,谁占的空间比较大?  
板书:物体占空间有”大小“。

4、师:通过以上的学习你对“体积”是怎样理解的?  
引导归纳出体积的定义:“物体所占空间的大小叫做物体的体积。”

师:桌上这三个物体,哪个体积最大?哪个体积最小?你知道体积比书包大的物体吗?你知道体积比火柴盒小的物体吗? 

 5、完成20页”试一试“、”练一练“。

(二)认识体积单位 。 
1、出示图 (两个大小不同的长方体) ,比一比谁的体积大?  
[教师通过两个长方体体积大小的比较,学生发现不好比较,从而指出计量物体的体积要用统一的体积单位。自然引出“体积单位”的概念] 

师:为了更准确的比较图中这两个长方体体积的大小,我们可以把它们切成若干个同样大小的正方体,只要数一数,每个长方体包含有几个这样的小正方体,就能准确地比出它们的大小。(课件演示)  大家数一数,就知道谁的体积比较大?  
2、学生汇报(让学生说出数的方法)。  
3、小结:计量长度需要长度单位,计量面积需要面积单位,我们计量体积也需要有“体积单位”。为了更准确地计量出物体体积的大小,我们可以像图中这样用同样大小的正方体作为体积单位。  
4、出示自学要求:?自学课文15页内容。
  
自学方法:读一读,看一看(它是什么形 体)、   量一量(它的棱长是多少)、   摸一摸(它有多大)、说一说(它的定义)、  找一找(在日常生活中哪些物体的体积可以用这个体积单位来计量) 
小组之间开展讨论和交流,”学生汇报自学成果,全班交流。(主要说出体积单位有哪些?并用手比划每个体积单位各有多大)  
[出示自学提纲,让学生以小组自学的形式开展讨论和交流,并让学生自我展示自学成果,极大地发挥了学生的主体意识和探究学习能力,发展学生的协作能力。]  
5、小结:通过以上的学习,我们知道常用的体积单位有 立方厘米、立方分米、立方米,并且知道1立方厘米、1立方分米、1立方米各有多大,今后,我们在计量物体的体积时,就应根据实际情况来选用合适的体积单位。

(三)学习“计量体积单位”的方法。  
1、出示立体图后问:已知每个小正方体的棱长是1厘米,它的体积是多少?这个长方体是由几个小正方体构成的?它含有多少个1立方厘米?它的体积是多少? 指名学生说一说。  
小结:计量一个物体的体积,就是要看这个物体含有多少个体积单位。

三、巩固练习:  
1、哪个是长度单位,哪个是面积单位,哪个是体积单位?它们有什么不同?(23页第5题)  

2、在下面的括号里,填上合适的单位名称。  
     课件出示24页第7题。

3、完成23页第1题,第2题,第4题,第24页第6题。  
4、学生操作:  
请你用12个1立方厘米的小正方体,摆成不同的长方体,它们的体积各是多少?还能摆成其它形状吗?它们的体积又是多少?  (23页第3题)
四、课堂小结:  
说说这节课学习了哪些知识?给大家解说一下你对这一知识的了解情况。 

  评论这张
 
阅读(162)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017